《新教育》杂志社
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国际刊号:1673-0739

稿件录用公告

“双循环四阶”思维导图赋能“教-学-评”一体化的实践路径

姓名:唐建化  稿件编号:唐建化  状态:审核中

日期:2026-06-22

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